Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Предмет: физика Класс: 9 УМК: Физика 9 класс А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник, изд: «Дрофа» 2011г. Уровень обучения: базовый Тема урока: Длина волны. Скорость распространения волны. Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 Место урока в системе уроков по теме: шестой урок в системе уроков по теме «Механические колебания и волны», урок изучения нового материала. Цель урока: - формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии. - формирование и развитие у ученика научных знаний и умений, необходимых для понимания явлений и волновых процессов, происходящих в природе, быту, для продолжения образования. - Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований; - развитие мышления учащихся, формирование у них умения самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять волновые явления; Задачи урока: сформировать понятия длины волны и скорости её распространения вывести формулу, связывающую между собой эти величины, формировать умение рассчитывать скорость распространения волны по формуле Планируемые результаты: в ходе изучения темы, ученик должен научиться: Знать/понимать смысл физических понятий: длина волны, скорость распространения волны, частота колебаний волны. Уметь: вычислять скорость распространения волны, частоту, период колебаний и её длину, распознавать вид волны, наблюдать и объяснять волновые процессы с энергетической и динамической точки зрения. Техническое обеспечение урока: Оборудование: резиновый шнур, стаканы с водой и пипетки на каждой парте, волновая машина, маятники, соединённые резиновым шнуром. ТСО: Компьютер, мультимедийный проектор, экран, документ-камера. Дидактическое обеспечение, имеющееся в наличии в кабинете физики: Учебники по физике: Физика 9 кл. (А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник); задачники, дидактические материалы по физике, набор дидактических материалов, КИМ-ы для подготовки к ОГЭ. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока: опорный конспект по теме, слайды по теме «Механические колебания и волны» Содержание урока «Распространение колебаний в среде»: I. Актуализация знаний. Беседа по вопросам. 1. Что называется волной? 2. Приведите примеры волновых явлений. 3. Объясните механизм возникновения волны. 4. Какая волна называется бегущей? 5. В чем состоит основное свойство бегущих волн? 6. Какие волны называются упругими? 7. Какие волны называются поперечными? 8. Приведите примеры поперечных волн. 9. В каких средах они распространяются? 10. Какие волны называются продольными? 11. Приведите примеры продольных волн. 12. В каких средах они распространяются? 13. Какие волны – поперечные или продольные – являются волнами сдвига? II. Решение качественных задач. 1. В бегущей поперечной волне частица А имеет направление скорости, указанное на рисунке. В каком направлении движется волна? Ответ: волна движется вправо. 2. Поперечная волна движется влево. Определите направление движения точки А. (Вверх) III. Сообщения учащихся. 1. Принцип действия и устройства сейсмографа – прибора, регистрирующего очень слабые сейсмические волны, предшествующие землетрясению. 2. Методы исследования земной коры – сейсмическая разведка. IV. Подведение учащихся к цели урока Ребята, чем волны отличаются друг от друга? Проведём опыт в чашу с водой сначала бросим маленький камешек, а затем – большой. Чем отличаются волны, образовавшиеся на поверхности воды? Сегодня на уроке мы с вами рассмотрим основные характеристики волн. V. Изучение нового материала (опорный конспект на экране, таблица – на доске) 1. Формирование понятия длины волны – расстояние между двумя ближайшими точками, колеблющимися в одной и той же фазе, или расстояние, на которое распространяется волна за время, равное периоду колебаний. 2. Знакомство с формулой для определения скорости распространения волны VI. Решение задач (анализ решения задач и разбор ошибок, образец решения можно демонстрировать с помощью документ-камеры) 1. В океанах длина волны достигает 300 м, а период 13,5 с. Определите скорость распространения такой волны. (22,2 м/с) 2. Лодка качается на волнах, распространяющихся со скоростью 2,5 м/с. Расстояние между двумя ближайшими гребнями волн 8 м. определите период лодки. (3,2 с.) 3. По поверхности воды в озере волна распространяется со скоростью 6 м/с. Каковы период и частота колебаний бакена, если длина волны 3 м? (0,5 с; 2 Гц) 4. Сейсмическая волна распространяется в гранитном массиве. При этом колебания от поперечной волны запаздывают по сравнению с колебаниями от продольной волны на 28 с. Каково расстояние от сейсмографа до эпицентра землетрясения? Скорость продольной волны равна 5,4 км/с, а поперечной – 3,85 км/с. I. Итоги урока, рефлексия Что нового вы сегодня узнали? Чему научились? Что вас удивило? Что заинтересовало? Интересно ли было проводить самостоятельные исследования? Как вы оцениваете свою работу на уроке? VII. Домашнее задание: п. 33, упр. 28 (1 – 3)
Автор(ы): Сельхова Е. А.
Скачать: Физика 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Сельхова Е. А.
Скачать: Физика 9кл - Приложение.zip
