Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета

Учителю
  • Быстрый поиск
  • Расширенный поиск
Тип материала:
Разделы:
Темы:

61. Оренбургская область. Природно-ресурсный потенциал. Практическая работа №9(Саразева И.Р.)

Текст урока

  • Конспект

                                                                                           Саразева      Ильсэяр    Равиловна 
                                                                                         учитель   географии
                                                                                         Муниципального    бюджетного    общеобра-          
                                                                                         зовательного       учреждения     «Бакаевская          
                                                                                         средняя  общеобразовательная    школа»                
                                                                                         Северного района
    
    Название предмета – география
    Класс  9
    УМК География Оренбургской области: Учебник для 8-9-х классов общеобразовательной школы/А.А.Чибилев и др.-2-е издание Оренбургское литературное агентство г. Оренбург, М:Изд-во МГУ, 2003.-192с.
    Уровень обучения:  базовый
    Тема урока: «Оренбургская область. Природно-ресурсный потенциал». Практическая работа №9.  «Оценка природных ресурсов и их использования».  
    Общее количество часов, отведенное на изучение темы: один час 
    Место урока  в системе уроков по теме: Раздел VI.География своей области. Первый урок. 
    Цель урока: сформировать представление о природных ресурсах Оренбургской области.
    Задачи урока: дать оценку природным условиям и ресурсам Оренбургской области;  
                            формировать умение анализировать карты, развивать умение вести диалог;
                            воспитывать  патриотизм,   любовь   к природе. 
    Планируемые    результаты:
    Учащиеся должны знать:
    - специфику географического положения и административно-территориального устройства Оренбургской области; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон. 
    уметь:
    - выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений Оренбургской области; 
    - находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений Оренбургской области, их обеспеченности природными ресурсами;
    - приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов.
    Техническое   обеспечение  урока:    компьютер,    экран,  презентация, фильм «Оренбург. Окно в Азию»,  тест №  24, учебник география Оренбургской области 8-9 класс,   атлас Оренбургской области, учебное пособие Л.Н.Решетова «Природа и экология Оренбуржья», контурная карта  9 класс,  дополнительный материал к теме
    
    
              Содержание урока
    I. Организационный момент. 
    Учитель: Здравствуйте ребята.
    II.Актуализация задания.
    Учитель:
    -Ребята на прошлом уроке, какую тему мы изучили? У вас на столах тесты по теме «Дальний Восток». Сейчас в течение семи минут работаем по тестам, и я их соберу для проверки и выставления отметок.   
    III.Изучение нового материала.  
    Просмотр художественного фильма «Оренбург. Окно в Азию» (4:12мин)
    Учитель:  
    - Ребята, как вы думаете, как называется  тема нашего урока. Слайд 1.
    - Что мы можем сказать по географическому положению Оренбургской области? 
    Работа над текстом
    Для этого мы поработаем над текстом учебного пособия «Природа и экология Оренбуржья»  стр. 4.  Один ученик работает над текстом учебника на стр.13. (3 минуты). 
    Учитель:
    -Ребята, что говорится о географическом положении? (Ответы детей) Слайд 2. Что еще можем сказать по учебному пособию? 
    Ученик:
    - В пособии ещё написано о реке Урал и что она была переименована Екатериной II. 
    -Молодцы.
    Работа с картой
    Слайд 3.
    Учитель:    
    -Согласно Уставу Оренбургской области и Закону «Об административно-территориальному устройству Оренбургской области»,  в данный  субъект РФ входят следующие административно-территориальные единицы: 
    -35 районов  
    -12 городов 
    -1 закрытое административно-территориальное образование. 
    - Используя карту административно-территориального устройства Оренбургской области надо определить состав Оренбургской области.  Слайд 4,5.
    Ученики  перечисляют районы, входящие в состав Оренбургской области
    Учитель:
    Работа по слайду 6. 
    - Сейчас   рассмотрим города Оренбургской области.
    Учитель:
    - Что такое ПРП региона? Работа со слайдом 7.
    Работа над текстом «Природные ресурсы Оренбургской области» и картой. (Приложение 4)
    - В чем преимущество региона? (В наличии  минерально-сырьевых, сельскохозяйственных, почвенных и рекреационных  ресурсов).
    - Есть ли на территории региона полезные ископаемые?
    - Что можно сказать про ресурсообеспеченность?
    Работа в группах.
    1 – работает над вопросом «Минеральные ресурсы» (Приложение5)
    2- работает над вопросом «Ресурсообеспеченность»  (Приложение 6)
    3- работает над вопросом  «Минерально-ресурсный потенциал» (Приложение 7)
    4- работает над вопросом «Земельные ресурсы» (Приложение8).
    Отчет групп. 
    Практическая работа №9.  «Оценка природных ресурсов и их использования»  См. Приложение 9.
    IV. Итог урока.
    Комментированное выставление отметок
    Домашнее задание: стр. 13-16, «Природные ресурсы Оренбургской области»
     

    Автор(ы): Саразева И. Р.

    Скачать: География 9кл - Конспект.docx

Презентация к уроку

Видео урока

Задания к уроку