Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета: история 11 класс УМК (История отечества XX – начало XXI века; Н.В. Загладин, С.И. Козленко, С.Т. Минаков, Ю.А. Петров; Москва «Русское слово» 2005 год) Уровень обучения (базовый) Тема урока: «Духовная жизнь России к началу XXI века» Общее количество часов, отведённое на изучение темы: 1 Место урока в системе уроков по теме: данный урок является пятым в разделе «Россия на рубеже XX – XXI веков», всего на изучение этого раздела отводится 5 часов. Цель урока: Изучить основные тенденции духовной жизни России на рубеже XX – XXI веков. Задачи урока: развивать умение аргументировано доказывать свою точку зрения; анализировать особенности духовной жизни конца XX века; воспитывать интерес к историческому прошлому нашей страны; продолжить формирование навыков групповой работы. Планируемые результаты: развивать и закреплять мотивы учения, важнейшие учебные знания и умения, ознакомление с альтернативными идеями, теориями и концепциями. Используемые педагогические технологии: педагогика сотрудничества, проблемно – поисковая, групповая. Техническое обеспечение урока: ИКТ; презентации подготовленные учащимися, портреты деятелей культуры: Д.С. Лихачёва, И.С. Глазунова, В.М. Клыкова, З.К. Церетели. Тип урока: изучение нового материала Содержание урока: урок по данной теме проводится в виде семинарского занятия, учащиеся заранее знакомятся с планом урока и готовят сообщения по основным вопросам. Ход урока: Основные этапы урока Работа учителя на уроке Работа учащихся на уроке I. Организационный момент урока(мотивация) Учитель помогает учащимся сформулировать цель урока, знакомит учащихся с этапами урока и формой проведения. Готовятся к уроку, формулируют образовательную цель урока. II. Актуализация Как вы думаете, каким образом изменения в обществе коснулись его духовной сферы? Какие новые тенденции появились в развитии отечественной культуры того времени? Какие положительные и отрицательные изменения произошли в духовной жизни общества? В ходе фронтальной беседы учитель поясняет учащимся, что на эти вопросы вы ответите в ходе сегодняшнего урока Учащиеся отвечают на вопросы учителя ( развиваются те направления, которые пользуются массовой популярностью и формируют коммерческий спрос) III. Изучение нового материала 1. Изменения в духовной жизни. Русская Православная Церковь в современной России 2. Театр, музыка и кино. 3. Живопись, архитектура, скульптура. 4. Государственная политика в области культуры. IV Рефлексия Учитель формирует 4 группы учащихся, каждая группа готовит сообщения по своему вопросу. После выступления учитель организует беседу с учащимися. Первая группа характеризует основные изменения в духовной жизни России, после этого учитель организует беседу с учащимися: В чём проявились особенности духовной жизни российского общества в последнее десятилетие? Какова роль Русской Православной Церкви в современном российском обществе? При изложении второго и третьего вопросов плана учитель рекомендует учащимся подготовить презентации по теме. После сообщения учащихся учитель предлагает классу ответить на вопрос: Достигло ли российское киноискусство мировых стандартов? Организует беседу по данному вопросу. Расскажите об основных направлениях современного художественного творчества Организует дискуссию о роли книги и литературы в современном обществе Расскажите о современной политике государства в области культуры После выступления учащихся учитель обобщает знания по теме, оценивает работу учеников. На уроке уместно обсудить вопрос о том, какие достопримечательности есть в вашем крае ( городе, посёлке)? Расскажите о том, что нового в его облике появилось за последние годы. Учитель подводит итоги урока: Что понравилось на уроке? Что показалось особенно интересным? Что ещё вам хотелось бы узнать? Предложите имена тех деятелей искусства о которых вы хотели бы узнать. Учащиеся раскрывают содержание этого вопроса, используя различные источники. При ответе обращается внимание на освещение вопроса о влиянии рынка на культуру, утраты и приобретения в культуре В ходе беседы учащиеся глубже погружаются в изучение данной темы, что позволяет не только выучить материал, но и сравнить и проанализировать. Учащиеся рассказывают о преодолении кризисных тенденций в области культуры, появлении независимых театров и театров антрепризы. В современной России происходит реконструкция кинозалов в соответствии с технологиями нового времени. Активизировалась работа кинофестивалей. Учащиеся рассказывают о новых направлениях в искусстве (неотрадиционализм и новое искусство) Вступление этой группы сопровождается просмотром презентации Учащиеся отмечают увеличение объёма капиталовложений в развитие культуры, открытие в 1997 году государственного телеканала «Культура» открытого по инициативе Д.С. Лихачёва. Отвечают на вопросы учителя. Записывают домашнее задание.
Автор(ы): Никульшина Т. В.
Скачать: История 11кл - Конспект.docx
