Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Название предмета история Класс 9 УМК История Отечества. XX век. Н.В. Загладин, С.Т. Минаков, С.И. Козленко, Ю.А. Петров. Москва, «Русское слово», 2006 Уровень обучения базовый Тема урока «Советско-германские отношения в 1939-1941 годах. Подготовка к войне». Общее количество часов, отведенное на изучение темы 1 Место урока в системе уроков по теме Глава 4. Великая отечественная война. 1941-1945 гг. Параграф 22. Советско-германские отношения в 1939 – 1941 гг. Параграф 23. Подготовка Советского Союза и Германии к войне. Тип урока урок изучения нового материала Цель урока, планируемые результаты достичь образовательных результатов на уровне личностных, метапредметных и предметных результатов: - личностные: уважительное отношение к личности, человеческому достоинству; готовность к служению Отечеству, его защите; - метапредметные: самостоятельно определять цели своего обучения и задачи в учебе и познавательной деятельности; анализировать текст, выделять в нем главную мысль; - предметные: использовать карту как источник информации; устанавливать причинно-следственные связи (причины неудач Красной Армии в начальный период войны); проводить сравнительный анализ (силы и средства СССР и Германии накануне войны). Задачи урока проанализировать советско-германские отношения; выяснить суть плана «Барбаросса»; дать оценку подготовленности СССР к войне; рассмотреть причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Техническое обеспечение урока компьютер, проектор, экран. Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока С.В. Шевченко. Тесты по истории России XX века. К учебнику Н.В. Загладина, С.Т. Минакова, С.И. Козленко, Ю.А. Петрова «История Отечества. XX век. 9 класс». Р.Р. Хисамутдинова. Советский Союз накануне и в период Великой Отечественной войны. Оренбург. Издательство ОГПУ, 2009 Этапы урока Продолжительность Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД (регулятивные, коммуникативные, познавательные) I.Организационный этап 1 мин. Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку. Здравствуйте, ребята! Я вижу, что вы готовы к познанию нового. Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Р.Самоопределение, саморегуляция. К. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. II.Актуализация изученного материала. Цель: -устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом ЗУН. 4 мин. Прежде чем мы приступим к изучению нового материала, давайте ответим на следующие вопросы: (учащиеся работают в заранее организованных группах) 1) Почему приход к власти в Германии А. Гитлера создал опасность войны в Европе? 2) В чем заключалась суть мюнхенских соглашений? Почему страны Запада предпочли сотрудничеству с СССР заключение договора с Германией? Дают ответы на вопросы. Р. Организация на работу в группах. К. Осуществление взаимного контроля группами. III.Мотивацион- ный этап. Цель: -подведение детей к формулированию темы, цели и постановке задач урока; -организация составления совместного плана действий; 2 мин. Совместно с обучающимися формулирует цель и задачи урока. Сегодня на уроке мы рассмотрим, каким образом сложились отношения между Германией и СССР накануне Великой Отечественной войны. Ребята, определите тему нашего урока. Мы должны на уроке выяснить как складывались отношения до начала ВОв между Германий и СССР и каков был итог дипломатических маневров между этими государствами (слайд 2) Ребята, посмотрите на содержание параграфов 22-23 и постарайтесь сформулировать учебные задачи урока. Хорошо! План работы на уроке отражает наши учебные задачи: (слайд 4) 1. Положение СССР на международной арене в начале 1939 г. 2. Советско-германское сближение. 3. Политика СССР в 1939-1940 гг. 4. СССР и Германия: дипломатические маневры. 5. План «Барбаросса». 6. Подготовка СССР к войне с Германией. 7. Причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Определяют тему: «Советско-германские отношения в 1939-1941 годах» (слайд 1) С помощью учителя формулируют задачи: (слайд 3) -получить новые знания о положении СССР на международной арене в начале 1939 года; -определить основные направления внешней политики Советского союза в 1939-1940 гг.; - выяснить суть плана «Барбаросса»; - определить причины неудач Красной Армии в начальный период войны Р. -осуществление целеполагания; - планирование путей достижения цели. IV. Изучение нового материала Цель: - обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение обучающимися изучаемого материала - содействовать усвоению обучающимися способов, которые привели к определённому выводу (обобщению) - обеспечить закрепление в памяти обучающихся знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы по новому материалу. 26 мин. Ребята! Когда состоялась конференция в Мюнхене, кто принимал участие и каков был ее итог? (слайд 5) Таким образом, после заключения соглашений в Мюнхене, Советский союз оказался в дипломатической изоляции, его Договоры о взаимопомощи с Францией и Чехословакией 1935 г. утратили силу. В марте 1939 г. Германия без объявления войны оккупировала всю Чехословакию, расторгла договор о ненападении с Польшей и предъявила ей территориальные претензии. Большинство государств Восточной Европы, устрашенные судьбой Чехословакии, связали себя договорами с Германией. 22 мая 1939 г. между Германией и Италией был заключен «Стальной пакт», откровенно направленный против стран Запада (запишите в тетрадь). 12 августа 1939 г. в Москве начались переговоры с Англией и Францией о заключении договора о взаимопомощи. Однако лидеры СССР после Мюнхена не доверяли политическим лидерам Англии и Франции и подозревали, что Запад ведет двойную игру и готовит новый «Мюнхен» за счет СССР. Это привело к тому, что Советский союз принял предложение Германии о заключении пакта о ненападении сроком на 10 лет. Он был подписан 23 августа 1939 г. Пакт о ненападении предполагал, что СССР и Германия не будут участвовать во враждебных друг другу союзах. Таким образом, Гитлер мог быть уверен, что с началом военных действий в Европе СССР не окажется на стороне противников Германии. Пакт о ненападении позволил СССР избавиться от угрозы войны на два фронта и обеспечить себе мир на Дальнем Востоке. Япония, уже понесшая большие потери у Халхин-Гола, лишилась надежды на поддержку Германии, в сентябре 1939 г. она вынуждена была нормализовать отношения с СССР, что отвечало и его интересам. Ребята, по пункту «Политика СССР в 1939-1940 гг.» необходимо составить тезисный конспект. (Координация деятельности учащихся, совместный анализ конспекта). 1 сентября 1939 г. Германия напала на Польшу, а весной 1940 г. уже были захвачены Дания, Норвегия, Голландия и Бельгия. В ноябре 1940 г. в ходе визита министра иностранных дел СССР В.М. Молотова в Берлин ему поступило предложение о присоединении Советского Союза к Тройственному пакту. За выступление против Англии СССР предлагалась сфера влияния в районе южных морей, за счет Ирана и Индии. Однако СССР не пошел на этот сговор. После провала переговоров с СССР А. Гитлер 18 декабря 1940 г. одобрил разрабатывавшийся германским генштабом с 22 июля 1940 г. план «Барбаросса». (Сообщение учащегося о плане «Барбаросса»). Ребята, давайте проанализируем таблицу «Вооруженные силы СССР, Германии и ее союзников к 22 июня 1941 г.». (в ходе анализа учитель рассказывает о перевооружении советской армии, основной ударной мощи КА и укреплении обороноспособности СССР). Конфликт с Финляндией выявил неготовность КА к серьезной войне, высшее звено ее командования было сменено. Народным комиссаром обороны был назначен С.К. Тимошенко, начальником Генштаба стал Г.К. Жуков. Проведенный ими анализ показал, что уровень ее готовности к ведению военных действий был недостаточен. Ответ учащихся: конференция состоялась 29-30 сентября 1938 г. Между Англией, Францией, Германией и Италией было заключено соглашение, согласно условиям которого часть территории Чехословакии подлежала передаче Германии. Германия подписала с Англией и Францией декларацию о ненападении и мирном решении спорных вопросов. Не смотря на предложенную помощь со стороны СССР, президент Чехословакии Э. Бенеш предпочел капитулировать перед мюнхенским диктатом. Записывают: - 22 мая 1939 г. - «Стальной пакт». - 23 августа 1939 г. – договор о ненападении. Работают в группах с текстом пункта параграфа, выделяют тезисы. Учащийся при ответе использует карту. Записывают определение понятий «блицкриг», план «Барбаросса». Работают с таблицей, сравнивают силы и средства сторон. Делают вывод. П. - поиск информации, - структурирование текста, умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий К. - участие в коллективном обсуждении тезисов, - умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности - осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. Р.самостоятельный контроль своего времени V. Первичное закрепление. Цель: -обеспечить усвоение обучающимися знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях. 4 мин. Ребята, использую текст пункта параграфа, назовите основные причины неудач Красной Армии в начальный период войны. Подвести учащихся к выводу о том, что именно это облегчило вермахту разгром основных сил КА на начальном этапе войны. Работают с материалом пункта «Причины неудач Красной Армии в начальный период войны» - выделяют причины. К. - участие в коллективном обсуждении проблем - умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности -осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. VI. Рефлексия Цель: - выявление качества и уровня усвоения обучающимися знаний и способов действий; -выявить недостатки в знаниях и способах действий обучающихся; -обеспечить развитие у школьников способности к оценочным действиям. 2 мин. Исправьте ошибки, если они имеются: 1.В мае 1939 г. между СССР и Германией был подписан договор о ненападении сроком на 10 лет. 2.В ноябре 1939 г. СССР начал военные действия против Финляндии. 3.План «Барбаросса» предусматривал проведение в 1942 г. молниеносной войны против СССР. 4.Начальником Генштаба КА к моменту нападения Германии на СССР был К.Е. Ворошилов. Выставление оценок обучающимся. Исправляют ошибки. Р. саморегуляция (адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами) Л. Адекватное понимание причин успеха / неуспеха самооценка на основе критерия успешности; К. – выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью; П. – контроль и оценка процесса и результатов деятельности; VII.Домашнее задание. 1 мин. § 22,23.Начать подготовку к выставке «Днепровцы в Великой Отечественной войне». Подготовить ообщения о подвиге экипажа Н.Ф. Гастелло и дивизии И.В. Панфилова. Записывают задание в дневник.
Автор(ы): Михайлова И. А.
Скачать: История 9кл - Конспект.docАвтор(ы): Михайлова И. А.
Скачать: История 9кл - Презентация к уроку.pptx
