Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета

Учителю
  • Быстрый поиск
  • Расширенный поиск
Тип материала:
Разделы:
Темы:

Тип материала

Попытки проведения экономических реформ в конце 1960 – х гг. (Маматкулова А.С.)

Текст урока

  • Конспект

     Название предмета:  история
     Класс: 9
    УМК : Н.В.Загладин,С.Т.Минаков, С.И.Козленко,  Ю.А.Петров «История России», 2011г.
     Уровень обучения: базовый
    Тема урока: Попытки проведения экономических реформ в конце 1960 – х гг.
    Общее количество часов, отведенное на изучение темы - 1 час
    Цель урока: охарактеризовать эпоху «застоя».
    Задачи урока:  
    - охарактеризовать экономические реформы А.Н.Косыгина, их итоги и значение для Советского Союза;
    -продолжать развивать умение  работы с источниками личного происхождения и статистикой;
    - воспитывать патриотизм и сопричастность трудящимся Советского Союза. Планируемые результаты.
    Личностные результаты :
    - осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
    -  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
    - осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
    - понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
    Метапредметные результаты: 
    - способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, общественную и др.;
    - владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
    - способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
     - готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе; освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
    Предметные результаты:
    - овладение целостными представлениями об историческом пути народов как необходимой основой миропонимания и познания современного общества;
    - способность применять понятийный аппарат исторического знания 
    - умения изучать информацию различных исторических и источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
    - расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории.
    - готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
    Оборудование: Н.В.Загладин,С.Т.Минаков, С.И.Козленко,  Ю.А.Петров «История России», 2011г; раздаточный материал.
    Тип урока: урок открытия новых знаний
    		
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Организационно – мотивационный  блок
    Вначале, предлагаю сыграть в «Верю – не верю», если не согласитесь, то исправьте ошибку.
    1.Правда, что реабилитация – это восстановление в правах невинно осужденных?
    2.Правда, что освоение целинных земель началось в 1952 г.?
    3. Правда, что на XXII Съезде КПСС было принято постановление «О преодолении культа личности и его последствий»?
    4. Правда, что запуск первого в мире искусственного спутника произошел в 1957 г.?
    5. Правда, что МТС – это машинно-тракторные станции?
    6. Правда, что продолжительность рабочей недели увеличивалась с 46 ч до 48 ч ?
    
    
    После отставки П.С. Хрущева пост Первого секретаря ЦК КПСС занял Л.И. Брежнев. Период его правления уже в конце 1980 – х гг.был назван периодом «застоя».
    1. С чем у вас ассоциируется понятие «застой»?
    2. Проблемный вопрос: В чем проявился «застой» в экономике СССР?
    3. С какими проблемами столкнулся СССР в середине 1960-х гг.? 
    
    Сформулируйте тему урока, запишите в тетрадь.
    4. Какая пятилетка по счету начнется в 1965 г.?
    5. С проблемами, в каких отраслях экономики, СССР столкнулся в первые годы правления Л.И. Брежнев?
    6. Что предлагает М. Моисеев для решения вышеуказанных проблем?
    
    
    
    
    
    
    
    
    Да
    
    
    Нет, в 1954 г.
    
    Нет, на XX Съезде КПСС
    
    
    Да
    
    
    Да
    
    Нет, рабочая неделя уменьшилась с 48 до 46 часов в неделю
    
    
    
    Индивидуальное сообщение о Л.И. Брежневе
    
    
    
    Остановка, паралич, затишье и т.д.
    
    
    
    
    
    8-я по счету
    
    В с/х
    
    
    
    М.Моисеев предлагал перейти на товарное производство и товарный обмен, развивать рыночные отношения между деревней и городом
    
    Информационный блок
    Используя учебник (стр.227 -229) заполняем таблицу:
    Реформы в области с/х
    Реформы в области промышленности
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Для того, чтобы ознакомиться с результатами экономической политики СССР вам предлагается поработать со статистикой
    
    Сравните  потребление мяса, молока и фруктов в 1961 и 1971 гг.
    
    
    
    Сравните потребление тех же продуктов в СССР, США и Японии в соответствующие годы.
    
    
    С какими факторами будут связаны данные результаты в различных странах мира?
    Учащиеся дают следующие ответы:
    1. Отменен запрет на ведение личного подсобного хозяйства
    2. Увеличение закупочных цен на продукцию совхозов и колхозов
    3. Устанавливается твердый план государственных закупок
    4. В колхозах вводились стабильные денежные оклады
    5. Увеличились посевные площади пшеницы и ржи за счет сокращения посевов кукурузы
    Реформы в области промышленности:
    1.Вводился хозрасчет (предприятия получили возможность корректировать производственные планы).
    2. Введена система материального стимулирования производителей (предприятиям разрешалось оставлять часть прибыли в целях расширения производства и материального поощрения работников.
    
    
    
    
    
    
     Мяса, молока и фруктов в 1971 г. стали потреблять больше, чем 10 лет назад. Но при этом и население СССР увеличилось на 40 мн. человек  за данный период.
    В США по производству молока показатели за 10 лет уменьшились, а рост потребления в Японии связан с «японским экономическим чудом».
    Научно – технический прогресс и др., а некоторое отставание СССР с сельском хозяйстве можно объяснить вкладыванием средств в развитие промышленности.
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Среднемесячная зарплата с 1965 – 
    
    
    
    
    
    
    
    
    
    Сравните динамику среднемесячной зарплаты в 1965 и в 1970 гг.?
    Сравните зарплату рабочих и служащих в разных отраслях советского народного хозяйства?
    
    Сравните товары, произведенные в 1960 – 1970 гг.с положенными нормами.
    Какие виды товаров были наиболее доступны для жителей СССР?
    Используя таблицу по среднемесячной зарплате, назовите отрасли народного хозяйства, чьи работники и служащие могли позволить себе купить данные товары.
    
    Среднемесячная зарплата 1970 гг. в основном росла.
    Наиболее высокая зарплата в СССР была в аппарате управления и в строительстве, наименьшая – в с/х-ве и в образовании.
    И в 1960 – 1970 гг. производство всех товаров отстает от нормы.
    Часы всех видов, швейные машины, холодильники и т.д. 
    Высокооплачиваемые рабочие и служащие (н-р: из строительной отрасли).
    Первичный  контроль
    С каким настроением СССР вступает в 1971 г.?
    Однако несмотря на все достижения СССР по результатам восьмой пятилетки, уже тогда жители СССР столкнулись с некоторыми экономическими трудностями (процветает теневая экономика). 
    На ваш взгляд, что такое теневая экономика?
    Стр. 270-272 – выпишите причины экономических трудностей СССР в 1970 гг.
    
    
    
    Подводя итоги по результатам реформ в 1960-1970 гг., к каким выводам можно прийти?
    
    Несмотря на проведенные реформы, как проявился «застой» в экономике?
    
    
    
    
    
    
    
    Нелегальное производство товаров
    1.Достижения НТР в производство шло медленно 
    2. Основной источник стабильности СССР – высокие цены на нефть и газ.
    Улучшилось снабжение продовольствия населения СССР, увеличились темпы прироста производства.
    Появление теневой экономики в стране.
    Оценочный  блок
    Выставление оценок за урок.
    Домашнее задание: параграф 34 читать; привести примеры иллюстрирующие благосостояние населения города и деревни в эпоху застоя (письменно).
    Рефлексия.
    Х
    О
    З
    Р
    А
    С
    Ч
    Е
    Т
    
    
    
    
    
    
    Дополнить каждую букву этого понятия таким словом, которое будет связано с проблемой внутренней политики СССР в послевоенные годы.
    
    Таблица: «Потребление мяса, молока и фруктов »(1 кг/в год)
                                             1960 г.                                               1970 г.
    
    мясо
    молоко
    фрукты
    мясо
    молоко
    фрукты
    СССР
    39,6
    157, 5
    18,4
    48,6
    194
    36
    США
    88,8
    266, 1
    76
    108,3
    243
    43
    Япония
    7,4
    18,1
    29,2
    19,6
    45,4
    32,9
    
    Таблица: «Среднемесячная зарплата рабочих и служащих»(в руб./мес.)
                                                    1965 г.                                 1970 г.
    все
    96,5
    122
    с/х
    75
    101
    строительство
    111
    143
    аппарат 
    123,1
    123,1
     
    Таблица: «Производство некоторых товаров»(шт/100 семей)
    Товары 
    Норма 
    60 г.
    70 г.
    часы
    640
    286
    411
    телевизоры
    135
    8
    51
    холодильники
    110
    4
    52
    
     

    Автор(ы): Маматкулова А. С.

    Скачать: История 9кл - Конспект.docx