Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
Предмет: история Класс: 9 УМК: учебник Загладина Н.В. История России. XX в. 9 класс. М., 2013 Уровень обучения: базовый Тема урока: Новое политическое мышление и завершение «холодной войны» Количество часов: 4 Место урока: третий урок в разделе 8 « Перестройка, новое политическое мышление и кризис советского общества» Цель урока: используя элементы технологии критического мышления, сформировать у учащихся представления о причинах изменения концептуальных основ советской внешней политики, ее основных направлениях, результатах и последствиях. Задачи урока: Образовательная: работа над понятиями, закрепление базовых знаний; Развивающая: помочь учащимся осмыслить значимость изучаемого исторического явления; совершенствовать навыки дискуссии и аргументации. Воспитательная: добиваться осознания противоречивости и сложности усилий, направленных на решение глобальных проблем современности (проблемы мира). Планируемые результаты. Личностные: воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества; развитие интереса к изучению истории XX века Метапредметные: развитие речи; формирование умений систематизировать, обобщать изученный материал; развитие у обучающихся самостоятельности; развитие внимания при поиске необходимой информации. Предметные: развитие умений работать с текстом исторических документов, овладение следующими понятиями: Методы обучения: словесные (рассказ, беседа, объяснение), наглядный (компьютерный), практический (упражнения); объяснительно- иллюстративный, частично – поисковый, проблемный. Формы организации деятельности обучающихся: элементы технологии критического мышления, элементы технологии проблемного обучения. Тип урока: проблемно - развивающий Основные термины и понятия: «новое политическое мышление»; демилитаризация; разоружение; региональные конфликты; биполярная система международных отношений. Техническое обеспечение урока: проектор, презентация, экран, учебник, доска, раздаточный материал. Содержание урока Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика I. Оргмомент Приветствие учащихся, настрой их на урок Приветствуют учителя. Готовятся к уроку. II. Актуализация знаний Проверка домашнего задания с целью актуализации опорных знаний учащихся по теме «Гласность, демократия и новый этап политической жизни в СССР ». Учитель сообщает: На XXVII съезде КПСС в феврале 1986 года М.С.Горбачёв в своём новаторском докладе произнёс три ключевых слова - «перестройка», «ускорение», «гласность». Фронтальный опрос: -Дайте определение перестройки. -Чем она была вызвана? -Что обозначает понятие «ускорение»? -Что такое гласность? Слайд №1: «Если раньше монополией на гласность обладала КПСС, то теперь эта монополия у противоборствующих с ней сил». - Что, по вашему мнению, хотел сказать первый секретарь ЦК КП РСФСР И. Полозков, употребляя термин «монополия на гласность»? Выразите своё отношение к его словам. - Как вы считаете, должна ли существовать монополия на гласность, монополия на информацию? - Какое влияние оказала политика «гласности» на проведение политических реформ и духовную жизнь общества? Дайте развернутый ответ. - Что понимали под «гласностью» различные политические силы? - К чему привела политика «гласности»? Сделайте вывод. Проверочная работа. Приложение 1. Слайд №2 Соотнесите события и даты. 1.XIX партийная конференция, 2.1 съезд народных депутатов СССР, 3.Распад СССР, 4.Начало экономических реформ, 5.Разработка программы «500» дней, 6.Введение поста Президента СССР. 1989,1991,1988,1990,1990,1987 Ответы: XIX партконференция – 1988, Выборы 1 съезда народных депутатов СССР – 1989, Начало экономических реформ – 1987, Разработка программы «500 дней» –1990. Введение поста Президента СССР – 1990. Дают ответы на вопросы Дают ответы на вопросы Взаимопроверка Выполняют задания, проверяют выполнение работ одноклассников III. Постановка целей и задач урока. Слайд № 3 Сообщает тему урока; цель и задачи, доводит до учащихся общие сведения об изучаемом периоде. Внимательно слушают рассказ учителя, формируют первичное восприятие материала IV. Открытие новых знаний Форма работы (самостоятельная работа учащихся с текстом учебника и документами) Изучение нового материала. Слайд 4 План изучения темы: 1. Новое политическое мышление. 2. Восток-Запад. Начало разоружения. 3. Разблокировка региональных конфликтов. 4. Распад социалистической системы. 5. Итоги политики «нового мышления». Учитель сообщает план изучения темы, напоминает о необходимости использовать специальную терминологию при рассмотрении проблемы, поясняет учебную задачу для учащихся: по ходу работы на уроке заполнить таблицу «Итоги внешней политики». Позитивные изменения просчёты Слайд № 5 Работа со словарем: «холодная война», биполярный мир, «третий мир», НАТО, ОВД, СЭВ, «социалистический лагерь», «бархатные» революции, диалектика нового мышления, пролетарский интернационализм. Слайд № 6, Изучение нового материала начинается с перечисления признаков «холодной войны». Учащиеся называют гонку вооружений, биполярность (раскол) мира, создание военно-политических блоков, наличие локальных конфликтов. Учитель сообщает: Руководителем внешнеполитического ведомства был Э.А. Шеварнадзе. Слайд № 7 Министр иностранных дел СССР Эдуард Амбросьевич Шеварнадзе Родился в 1928 году в высокогорном селе Мамати Чохатаурского района. С 1957г. по 1961 – первый секретарь ЦК комсомола Грузии. С 1965 по 1972 – министр внутренних дел Грузии. В 1972г. становится первым секретарем ЦК компартии Грузии. Приобрел славу неординарного руководителя. В 1985 году Э.А. Шеварнадзе назначается на должность министра иностранных дел СССР, заменив Андрея Андреевича Громыко, продержавшегося на этой должности 28 лет. Член Политбюро ЦК КПСС в 1985-90. Учитель продолжает: В начале перестройки появляется новая философско-политическая концепция, получившая название «новое политическое мышление». Суть этой концепции раскрывается с помощью слайдов № 8,9,10 «Новое политическое мышление – это взгляд на мир через человека, его интересы. Я страстно желал, чтобы мы разговаривали с моими зарубежными коллегами как люди, у которых есть общие заботы». Э.А.Шеварнадзе Основные направления внешней политики: Нормализация отношений Восток – Запад Разблокирование региональных конфликтов Установление тесных экономических и взаимовыгодных контактов между странами «Новое политическое мышление» Отказ от вывода о расколе мира Признание мира целостным и неделимым Отказ от силовых методов Отказ от принципов пролетарского интернационализма Раскрывая 2-й вопрос темы, учитель предлагает охарактеризовать отношения СССР-Запад, используя материал Приложения 2 и ответить на вопрос: В чём была важность сокращения обычных вооружений в условиях, когда ведущие страны мира имеют ядерное оружие? Слайд № 11 СССР и США: начало разоружения Ежегодные встречи на высшем уровне Подписание договора об уничтожении ракет средней и меньшей дальности Соглашение об ОСНВ-1 Рассматривая третий вопрос темы, учащиеся вспоминают, какие локальные конфликты происходили? Среди локальных конфликтов наиболее важным был афганский. Именно из-за него закончился период разрядки в 1979 году. Слайд № 12 Решение региональных конфликтов 1989г. – завершение вывода советского воинского контингента из Афганистана Какие страны входили в социалистический лагерь? Учащиеся показывают их на карте. В контексте нового политического мышления происходят большие изменения в странах социалистического содружества. Работа с текстом учебника: (стр271) Какие политические изменения произошли в странах Центральной и Восточной Европы? Слайд № 13. Распад социалистической системы 1989-1990гг. - вывод советских войск из Восточной Европы 1990г. - согласие на объединение Германии 1991г.- роспуск СЭВ и ОВД Учащиеся обсуждают стихотворение А.Бекетова «Аж башни под рубинами…» (приложение 3). Как вы понимаете строки поэта «и рабство тает медленно, как лёд в колымской заводи»? Воспринимают необходимые установки учителя Чертят таблиц , по ходу урока заполняют ее. мотрят презентацию по теме, дают определение изученным понятиям. Отвечают на вопросы учителя о признаках «холодной войны». Смотрят презентацию по теме Смотрят презентацию по теме Делают запись в тетради. Работа с документом (чтение и ответ на вопрос) Запись в тетради Называют локальные конфликты. Работа с картой Учащиеся показывают на карте страны социалистического лагеря. Учащиеся читают текст и отвечают на вопрос: Запись в тетради Чтение стихотворения и ответ на вопрос. V. Закрепление знаний Проверим, как вы выполнили учебную задачу, поставленную в начале урока. Вывод учащихся: Сложившаяся международная ситуация заставила российское руководство отказаться от старых методов взаимодействия и выработать новую концепцию. Учитель знакомит с различными мнениями о перестройке во внешней политике. Слайд № 14 Мнения: Критики: подрывало устои обороноспособности страны Реформисты: Национальная безопасность обеспечивается не грудами оружия, а радикальными реформами. А какого мнения придерживаетесь вы? Учитель проводит проверку работы с новыми понятиями. Устный опрос. Что такое «новое политическое мышление» и «бархатные» революции? - Покажите на примерах, каким образом внешняя политика СССР в период перестройки отражала особенности внутренней политики? Учащиеся зачитывают записи таблицы «Итоги внешней политики» и делают вывод. Подводят итоги полученных в ходе урока знаний VI. Рефлексия Ответьте на вопросы самооценки Выставление оценок и комментарии к ним. Самооценка Я знаю, Я могу объяснить, Я могу дать характеристику VII. Домашнее задание Слайд № 15 1.§ 41, вопрос 2 и 5 (стр.272) 2.Указать даты следующих событий № Событие 1 Избрание М.С.Горбачёва Генеральным секретарём ЦК КПСС. 2 Принятие новой редакции Программы КПСС. 3 Освобождение правозащитников- А.В.Сахарова и др. 4 Пленум ЦК КПСС по кадровой политике. 5 Создание первых оппозиционных КПСС партий. 6 Возобновление реабилитаций жертв сталинских репрессий. 7 19 партконференция. Начало политической реформы. 8 Отмена 6-й статьи Конституции СССР. Избрание президента. 9 Первые выборы президента РСФСР. 10 Провозглашение концепции «ускорения». Задают вопросы по содержанию задания. Приложение 1. Проверочная работа. Соотнесите события и даты. 1.XIX партийная конференция- 2.1 съезд народных депутатов СССР- 3.Начало экономических реформ- 4.Разработка программы «500» дней- 5.Введение поста Президента СССР- 1989,1991,1988,1990,1990,1987 Приложение 2. Отношения между СССР и Западом. Мирные инициативы СССР в 1985-1991 годах 1985, 21 ноября — М.С. Горбачев и Президент США Р. Рейган на своей первой встрече заявляют, что «ядерная война недопустима» и «стороны не будут стремиться к превосходству друг над другом». 1986, 15 января — М.С. Горбачев выступает с программой всеобщего и полного ядерного разоружения к 2000 году. 1987, 8 декабря — подписание Договора между СССР и США о ликвидации ракет средней и меньшей дальности: 1752 советские ракеты и 859 американских (паритет не был соблюден из-за неравенства арсеналов и реальных мощностей ракет обеих стран); признано право другой стороны на проведение инспекций военных баз. 1988, 7 декабря — выступление М.С. Горбачева на 43-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН: заявление о готовности СССР в одностороннем порядке за два года уменьшить численность своих войск на 500 тыс. человек, значительно сократить на территории СССР и союзников по ОВД число танков, самолетов, артиллерии. 1989, 15 февраля - полный вывод советских войск из Афганистана. 1990, 3 июня — СССР и США подписали договор о ликвидации химического оружия. 1990, 25 августа — делегация СССР подписала резолюцию СБ ООН о применении силы против Ирака в связи с его оккупацией независимого государства Кувейт; в январе — феврале 1991 года произошла война в Персидском заливе между Ираком и США с союзниками (операция «Буря в пустыне»); войска СССР в войне не участвовали. 1990, 9 ноября — подписание 34 странами «Парижской хартии для новой Европы»; подписание лидерами 22 стран, входящих в ОВД и НАТО, Договора об обычных вооруженных силах в Европе; оба блока сокращали свои арсеналы до определенных в документе пределов (например, по боевым танкам — до 20 тыс. единиц; к моменту подписания у НАТО было 30 тыс., а у ОВД -- 60 тыс. танков), обязались обеспечить гласность и контроль военной деятельности; страны-участники признавали, что «больше не являются противниками, протягивают руку дружбы» и обязуются «строить и укреплять демократию как единственную форму правления в наших странах». 1991, 1 апреля — роспуск военных структур Организации Варшавского договора. 1991, 31 июля — подписание Договора между СССР и США о сокращении стратегических наступательных вооружений (СНВ) на 30%; признавалась необходимость взаимных инспекционных проверок. По признанию Президента США, это соглашение впервые с момента изобретения ядерного оружия обратило вспять его непрерывное наращивание и рассеяло недоверие между людьми. Приложение 3 А. Бекетов: Аж башни под рубинами Качнул протест неистовый! Восстал барак с румынами, Соцлагерь — под амнистию! На волю — мы последние. Нам боязно и завидно, И рабство тает медленно, Как лед в колымской заводи. (Лирический панк-рок. М., Арбатиздат, 1989.)
Автор(ы): Полозов В. З.
Скачать: История 9кл - Конспект.docxАвтор(ы): Полозов В. З.
Скачать: История 9кл - Презентация к уроку.ppt
