Методический электронный образовательный центр Министерства образования Оренбургской области и Оренбургского государственного университета
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Косых Л.Н, учитель немецкого языка, МОАУ «СОШ №1имениВ.И. Басманова». Название предмета - Немецкий язык. Класс-9класс, УМК - (название учебника - Немецкий язык, авторы- И.Л.Бим, Л.В.Садомова, год издания- 2010 Рабочая тетрадь к учебнику для 9 классов общеобразовательных учреждений, авторы - И.Л.Бим, Л.В.Садомова, Москва, «Просвещение», 2015 Уровень обучения - базовый Тема: Проблемы выбора профессии. Использование роботов. Общее количество часов, отведённое на изучение темы-20 Место урока в системе уроков по теме13 Цель урока: учить читать отрывoк из журналa Globus с опорой на сноски и комментарии и обмениваться информацией Задачи урока: тренировать учащихся в употреблении лексики по теме в различных речевых ситуациях, связанных с выбором профессии; развивать умения систематизировать свои знания, а также осуществлять перенос приобретённых знаний, умений и навыков на другие ситуации общения. Планируемые результаты :ученики поймут содержание текста, обучающие правильно употребляют лексику в устной речи в различных ситуациях , у обучающихся быстрая реакция на заданный вопрос по данной теме, они правильно отгадывают загадки о профессиях Техническое обеспечение урока: компьютер Дидактическое обеспечение: карточки по изучаемой лексике Содержание I. Organisatorischer Moment. Ziele der Stunde. L: Guten Tag! Bald ist die Schule zu Ende. Wir müssen an die Berufswahl denken. . Wir sprechen und lesen über die Berufswahl, über die Zukunftspläne, über den zukunftigen Beruf. So ist das Ziel unserer Stunde. „Was will ich werden?“ Diese Frage stellt sich jeder junge Mensch, nicht wahr? Wie viel Berufe gibt es auf der Erde? Hundert? Tausend? Ich weiß nicht und niemand weiß es genau. II. Kontrolle der Hausaufgabe Wollen wir die Hausaufgabe kontrollieren! Hausaufgabe: Arbeitsbuch, S.41, Üb 4-6. III.Аrbeit am Thema. 1 L.Wiederholen wir, welche Berufe könnt ihr nennen? Was fällt ihnen dazu ein? Macht das Assoziogramm komplett.! Die Schüler bilden ein Assoziogramm. 2.L: Die Deutschen haben einige interessante Namen für die Berufe gesucht, ratet ihr, was für ein Beruf ist das? Asphaltkosmetiker– асфальт + косметолог (шутливое обозначение дворника) Dorfsheriff - деревенский шериф, так шутливо называют полицейского за городом, в деревне Fliegenfänger - ловец мух (шутливое название вратаря, которому забили гол) Friedhofselektrik - электрик кладбища (электрик, который не очень усердно работает) 3. L.Es gibt auch viele Sprichwörter über die Arbeit. Lest und übersetzt sie bitte! Arbeit macht das Leben süß. (не поработаешь – и не полопаешь) Der Fleißige macht aus einem Tage zwei. (Кто рано встает, тому бог подает) OhneFleiß keinPreis. (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.Без труда нет плода) Handwerk hat goldenen Boden. (Ремесло – золотой браслет на руке) Das Werk lobt den Meister. (Всякая работа мастера хвалит) Arbeit bringt Brot,, Faulenzen – Not. (Труд человека кормит, а лень портит) Arbeit ist kein Hase, läuft nicht in den Wald. (Работа не волк, в лес не убежит) III. Arbeit am Text. Lehrbuch, S.11, Üb.4. 1.L. Die Mechanisierung und die Automatisierung der Hausarbeit, Elnsatz(использование)von Robotern spielen heute eine grosse Rolle . Wir lesen einen Artikel aus der Zeitschrift „Globus" und versuchen, nur das Wichtigste zu verstehen. Seht euch dabei das nachste Diagramm an.. Was versteht man hier unter der Revolution des Alltags? Was stimmt? Kreuzt bitte an. 2 Sucht im Text folgende Satze! а)Уже сегодня вмире действуют около тысячи бытовых роботов в)Так,например, в некоторых американских больницах роботы выполняют работу больничного персонала. с)Также и в Германии используются роботы например для уборки больших помещений или для сортировки мусора. 3.Beantwortet die Frage! Was konnen die Roboter machen? VI. Rätsel. Was für einen Beruf ist das? Seid aufmerksam! Hört bitte zu! 1.Er arbeitet in einer Schule. Man kann bei ihm Deutsch, Mathematik, Russisch usw. lernen.(Lehrer) 2.Er arbeitet in einer Fabrik. Er ist kein Chef, kein Manager, aber auch kein Lehrling. (Arbeiter) 3.Er arbeitet noch nicht. Er geht noch zur Schule. (Schüler) 4.Sie arbeitet den ganzen Tag am Computer und schreibt Briefe für ihren Chef.(Sekretärin) 5.Er hat gelernt, Autos zu reparieren. (Automechaniker) V. Was ist für die Berufswahl wichtig/ nicht besonders wichtig? Was meint ihr? Gebraucht dabei folgende Wörter: Familientradition, Meinung der Freunde, Viel Geld verdienen, Meinung der Eltern, der Schulabschluss, gute Noten im Zeugnis, meine Interessen, der reale Stellenwert des Berufes in der Gesellschaft, Spaß an der Arbeit, Kontakt zu Menschen, viel Freizeit, Mode auf einen bestimmten Beruf. VI.Arbeit am Video. 1.Wo lernt Nastja? 2.Was machen die Schuler in der Berufschule? IV.Hausaufgabe: Arbeitsbuch, S.42, Üb 7. V.Zusammenfassung Ich hoffe darauf, dass ihr den richtigen Beruf wählt, seinen Platz im Leben findet und mit Freude und Vergnügung arbeitet. Ich danke euch für gute Arbeit in der Stunde. Alle arbeiten heute sehr gut Es klingelt schon aus. AufWiedersehen!
Автор(ы): Косых Л. Н.
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